Description du modèle TADIG PAB
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TADIG-PAB : Une synthèse complète de l’approche pédagogique
Le modèle TADIG-PAB se compose des cinq dimensions initiales de TADIG et intègre PAB pour renforcer la mise en pratique, l’analyse réflexive, et le bilan des stratégies pédagogiques mises en œuvre.
- Technologie (T) : Utilisation des outils technologiques pour enrichir l’expérience d’apprentissage.
- Apprentissage (A) : Personnalisation et adaptation des parcours éducatifs.
- Didactique (D) : Intégration des spécificités disciplinaires.
- IA générative (IG) : Utilisation de l’IA pour produire des supports, des analyses et des évaluations.
- Gestion (G) : Facilitation du travail collaboratif entre enseignants, partage de ressources.
- Pratique (P) : Expérimentation et mise en œuvre des approches dans des situations concrètes.
- Analyse (A) : Observation et réflexion sur les pratiques pour évaluer leurs effets sur l'apprentissage.
- Bilan (B) : Établissement d’un bilan régulier pour identifier les réussites et les améliorations possibles.